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bitacora

BITACORA

Asignatura: Estrategias para el estudio y la comunicación I

Primera sesión  230810

-     Realizamos la técnica. Este es mi amigo” (rompe hielos)

-     Formamos 6 equipos y les repartí copia del plan de estudios de la asignatura. Para que lo lea cada quien de manera completa y por equipo elaboren una presentación en power point y la compartan con el grupo el viernes 27 de agosto.

-     También acordamos que el miércoles 25 de agosto les aplicaré una evaluación diagnóstica.

-     El Viernes 27 de agosto, con base en los resultados de la evaluación diagnóstica, el grupo con el profesor revisarán y realizarán adecuaciones a la planificación didáctica del curso.

Segunda sesión    250810

-     Generalidades del curso

-     En equipo revisaron su tema mediante una lectura comentada

-     Tomaron decisiones y acuerdos para elaborar y realizar su presentación

-     Reflexionamos sobre los siguientes aspectos: (Esta actividad es parte de la evaluación diagnóstica)

¿Quién coordinó la actividad? ¿Por qué ese estudiante y no otro?

¿Cuál fue el procedimiento que utilizaron para la actividad?

¿Hicieron aportaciones al equipo?

¿Qué decisiones  tomaron? ¿Por qué esas y no otras?

¿Por qué decidieron trabajar con esos compañeros y no con otros?

¿Qué recursos van a emplear?

¿Cómo aprovecharon y manejaron el tiempo?

¿Cómo van a realizar su participación?

¿Cuáles fueron las dificultades que se les presentaron y cómo las resolvieron?

¿Qué tienen que mejorar para las siguientes actividades?

-     Con base en los propósitos generales, la información de los cuatro campos y las temáticas, dieron a conocer por escrito sus necesidades, expectativas e intereses para ser considerados en la planificación didáctica del curso.

Expectativas del grupo:30-08-1

Trabajar en equipo para mejorar la comprensión y el análisis

Que el profesor explique mas detallado

Hacer investigaciones

Actividades practicas

Poder expresarse frente al grupo

Comunicaciòn y lenguaje fluido

Realizar actividades para poder participar y opinar

Fortalecer el gusto por la lectura

Debate de temas

Material extra

Considerar los rasgos del perfil de egreso

Estrategias de lectura

Expresión escrita

Conocer los propósitos y beneficios de la lectura

Mejorar la ortografía y técnicas de aprendizaje

Aprender hacer dinámicos y creativos

Saber tomar apuntes

300810

-     Los equipos 1, 2, 3, 5 y 6 realizaron su presentación, del apartado que corresponde al plan de estudios, se realizó el intercambio de experiencias y se tomó video de los cinco equipos.

010910

-     El equipo 4 realizó su presentación del campo 3: la lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.

-     Realicé la presentación de la publicación del libro.

030910

-Les entregué dos antologías sobre estrategias de estudio, dos carpetas sobre expresión oral, lectura y escritura, revisamos una presentación de estrategias y dejé de tarea que traigan un libro, lo presenten y lo lean durante el semestre.

060910

-     Acordamos que van a entregar al final del bloque I,  4 lecturas en la Ficha de Análisis Crítico. Una lectura de cada aspecto: Estrategias para el estudio, expresión oral, expresión escrita y lectura.

-     Realizaron la presentación del libro que van a leer durante todo el semestre. (la actividad no se terminó, porque llamaron a los estudiantes para tomarse medidas del uniforme). En la siguiente sesión se continuará con la actividad del libro, el diario de lectura y las estrategias didácticas por equipo.

080910

-Continuaron con la presentación de su libro ante el grupo.

- Se les solicitó que trabajen con el diario de lectura.

METACOGNICIÓN

130910

Indicadores para el diario de lectura son:

-     Lo que pasó por su mente mientras leían.

-     Escribir su interpretación personal.

-     Lo que les sugiere el texto

-     Sus impresiones

-     Su valoración

-Con los mismos equipos que se formaron al iniciar el curso (6), se realizará la siguiente actividad:

*Cada equipo seleccionará una estrategia de estudio (enseñanza-aprendizaje), que considere competencias para la expresión oral, escrita y lectura.

*Una vez seleccionada la estrategia, preparará los recursos necesarios y dispondrá de una sesión para guiar al grupo en dicha actividad.

- Precisar el nombre de la estrategia didáctica, propósitos